Визначення та позначення в діагнозі
Всебічні порушення розвитку. Це поняття зазвичай використовується для позначення цілого ряду розладів, пов’язаних з тріадою розвитку у вигляді соціальної взаємодії, комунікації та уяви.
Найважливіша частина тріади є соціальна взаємодія. Це особливо важливо для людей, які проходять процес діагностики в пізньому періоді. Дуже ймовірно, що ці люди навчилися компенсувати свої недоліки в спілкуванні й уяві, але соціальна невідповідність й надалі очевидна близьким людям, або оточенню.
Ось розтлумачення деяких термінів :
- Аутизм дитячий (МКХ-10)
- Термін використовується в тому випадку, якщо поведінка дитини, дає картину типового аутизму.
- Розлади аутистичні (DSM-5)
- Поняття теж саме із “дитячий аутизм”.
- Атиповий Аутизм (МКХ-10)
- Термін використовується, коли поведінка дитини гірша поведінкалюдини з типового аутизму, але не по всіх критеріях типового аутизму.
- Синдром Аспергера (МКХ-10)/Розлад Аспергера (DSM-5)
- Цей термін використовується стосовно осіб, які краще функціонують, мають гарніоснови мовної граматики, але які говорять, як правило, лише на теми, пов’язані з їх специфічними інтересами. Деякі фахівці визнають специфічну поведінку за окремі порушення. Але немає єдиної думки щодо того, чи можуть ці синдроми виникати самостійно або разом з соціальними проблемами і уявою, що є ознакою комплексних порушень розвитку.
- Порушення невербальної комунікації (NVLD)
- Більш точне вивчення критерію розладів показує, що порушення невербальної комунікації включають також людей з Синдромом Аспергера, які поряд з порушенням в невербальній комунікації, в сумі мають порушення просторової візуалізації. Доктор Аспергер включив цих людей до опису, але також включив сюди людину з проблемами у соціальних навичках, які не мають проблем з цифрами тапросторовою візуалізацією.
- Розлад правої півкулі
- Термін такий самий як з порушенням невербальної комунікації. Проблеми невербальної комунікації є, бо мають початок в правій півкулі головного мозку.
- Порушення сема́нтично-прагматичні
- Мова граматично правильна, але немає навичок її використання належним , соціальним чином. Це характерно для людей з Синдромом Аспергера.
- Патологічне відсутність вимог(PDA)
- Коротко: немає щоденних завдань і неправильне спілкування, в деяких випадках навіть агресивна поведінка.Порушення розвитку, які не включені до розладів аутистичного спектра, але виникають часто паралельно.Ці розлади можуть існувати окремо. Часто трапляється, що являють собою тільки частину аутистичних розладів.
- Однією з помилок, зроблених діагностами з відсутністю досвіду є спостереження за незграбністю дитини, проблем з читанням, невелику увагу і діагностика того, як основної проблеми. Збиває їх увагу той факт, що ці проблеми часто є результатом аутизму або розладом аутистичного спектра.Одна з найбільш важливих речей є діагностики аутистичних розладів, а потім надання належної допомоги або терапії.
- Гіперактивність психорухова (ADHD)
- Проблеми із зосередженням уваги в поєднанні з надрухливістю.
- Гіперактивний розлад(СДУГ)
- Надрухливість пов’язана зі слабкою концентрацією.
- Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (ADD)
- Слабка концентрація в поєднанні зізбудженністю.
- Синдром Туретта
- Людина з цим синдромом має багато раптових і мимовільних рухів і видає звуки, які не може контролювати.
- Дислексія
- Труднощі з читанням.
- Диспраксія
- Специфічна складність у координації рухів.
- Порушення координації розвитку
- Термін означаєДиспраксія
- Порушення координації рухів
- Термін означає Диспраксія
- Порушення уваги, координації рухів і сприйняття (DAMP)
- Термін використовується в разі, якщо особа має поєднання цих розладів у трьох областях. Розлад сприйняття може бути, наприклад, дислексія.
- Розрізняють декілька захворювань, які можуть виникнути паралельно з аутизмом. Це, зокрема:
- Туберозний склероз-Туберозний склероз – це домінантно успадковане генетичне захворювання, при якому пухлини вражають різні органи. Діти можуть мати епілепсію, затримку розумового розвитку, аутизм, порушення навчання або поведінкові проблеми.
- Синдром ламкої Х-хромосоми– Синдром ламкої хромосоми Х є одним із найчастіших спадкових захворювань з розумовою відсталістю (ним обумовлено близько 50% Х-зчепленої олігофренії; він є другим за частотою “хромосомним” синдромом з інтелектуальним дефектом).
- Синдром Ретта-про цього часу виявляється тільки у дівчаток, при якому явно нормальний ранній розвиток ускладнюється частковою або повною втратою мови, локомоторних навичок та навичок користування руками одночасно з уповільненням зростання голови. Порушення виникають у віковому інтервалі від 7 до 24 місяців життя.
- Пошкодження мозку, викликане запаленням енцефалітом та інше.
Завантажуйте безкоштовний посібник «Перші 100 днів для родин, діти яких отримали діагноз аутизм» та дійте.