Дислексія. Теорія Рональда Д. Дейвіса

Лора Закон про дислексію
23.05.2018
Легкі БГБК рецепти із капусти та фруктів
26.05.2018

….початок блогу читайте тут: Лора Закон про дислексію

Дислексія. Теорія Рональда Д. Дейвіса

Дислексія. Теорія Рональда Д. Дейвіса images 1У 1980-ті роки американський інженер, бізнесмен, архітектор і скульптор Рональд Д. Дейвіс, сам з дитинства страждав від важкої форми дислексії, більш широко пояснив дану проблему і розробив систему її усунення в процесі навчання.

Дейвіс дав цьому явищу наступне пояснення. Звичайна людина, переважно мислить «словами», але є люди, які здебільшого думають «образами», сприймаючи інформацію візуально. Через що виникають проблеми в період освоєння читання і письма.

Як тільки діти, думаючі «картинками», бачать вербальний (словесний) символ, їхній мозок дезорієнтується. Іншими словами, у людини, яка страждає на дислексію і дисграфію, слово, образ якого в її свідомості поки відсутній, сприймається дуже спотворено і читання або письмо дається важко.

Багаторічні спостереження, і обробка інформації фахівців і людей з дислексією говорить про те, що вони бачать не одне, а відразу кілька зображень слова. Вони можуть бачити слово не тільки в звичайному ракурсі, а й в дзеркальному відображенні, перевернутим під якимось кутом, або навіть в 3D, тобто, як би плаваючим в просторі, – кількість варіацій безмежно. Саме тому таким дітям протипоказане навчання читання по складах навіть в разі великої кількості повторень і додаткових занять. При використанні подібної методики така дитина сильно концентрується, напружується і втомлюється від самого процесу, але набір складів не дає йому уявлення про слово, яке повинно вийти зі сполучення букв. Тому він намагається вгадувати слова за першими літерами, що призводить до відчуття повної невпевненості в читанні, а потім і зовсім до відмови від нього.

Навчити людину з дислексією і дисграфією дотримуватися правопису теж досить важко. Просто зазубрити ці правила не можна, оскільки практично в будь-якій мові вони містять велику кількість винятків. «Дислексік» або «дисграфік» може відмінно знати будь-яке правило, але при цьому просто не помітити, що воно порушено в конкретному випадку. Для такої людини будь-який письмовий іспит або диктант стає справжньою мукою, яка призводить до емоційних травм і причиною нервових зривів і комплексів. Ось чому ухиляння дитини від письмової роботи часто викликано зовсім не лінню, а елементарним бажанням уникнути негативних переживань.

Результатом досліджень Рона Д. Дейвіса став висновок про те, що дислексія виникає з процесу пізнання, що включає в себе сприйняття, пам’ять, оцінку, концептуалізацію (це образ, ідея або концепція, створені в умі), інтуїцію і усвідомлення. Він охарактеризував дислексію як продукт мислення і реакції на «відчуття сплутаності свідомості».

Дейвіс також зауважив, що важливо в максимально ранньому віці виявити наявність дислексії, надати дитині підтримку і встигнути виправити проблему на самих ранніх стадіях навчання.

Дислексія. Теорія Рональда Д. Дейвіса neirodyslexiaНаріжним же каменем методики Дейвіса стало визначення дислексії як вродженої особливості сприйняття, а не розумового порушення або наслідку травми. Так, якщо мозок або нервова система дійсно вражені, то функції цієї структури теж повинні бути постійно пошкоджені. Однак будь-який фахівець, який спостерігав симптоми дислексії, підтвердить, що вони непостійні. Це можна простежити в рамках навчального процесу. Шкільні успіхи діслектиків носять нерівний, стрибкоподібний характер.

З  точки зору Рональда Д. Дейвіса, при дисграфії, дислексії можуть спостерігатися супутні порушення. Сюди відноситься дискалькулія (нездатність до освоєння математики), СДУГ і СДУ (синдром дефіциту уваги з гіперактивністю і без неї). Для багатьох фахівців новим в теорії Дейвіса став погляд на синдром дефіциту уваги, який, на його думку, також піддається корекції. Багаторічні спостереження послідовників методу Р.Д. Дейвіса підтвердили, що людина з дискалькулією може освоювати математику, попередньо вивчивши такі основні поняття, як час, послідовність, порядок, причина, наслідок. Не завадить також знати, що математика і музика вивчаються за однаковою схемою: час, послідовність, порядок. Не дивно, що багато математиків є чудовими музикантами? Однак не всім відомо, що навіть при наявності хорошого, а іноді абсолютного слуху дитина з дислексією насилу освоює нотну грамоту, існує навіть такий термін, як музична дислексія.

Постійний супутник дітей з дислексією – дезорієнтація. Саме з цієї причини у більшості таких людей погано розвинене відчуття часу і вони зазнають серйозних труднощів у його визначенні як по стрілках годинника, так і у електронних приладах. Кожен з нас стикався з ситуацією, коли при очікуванні час тягнеться нестерпно повільно, а в стані збудження воно, навпаки, летить. Тимчасове сприйняття дислектіками піддається куди значних спотворень, якщо якийсь символ вводить таку людину в стан дезорієнтації. З порушеними відчуттями часу безпосередньо пов’язані і причини дискалькуляціі.

Метод Рональда Д.Дейвіса – це методика,  яка дає учням знайти ментальні інструменти і, надалі, можливість самостійно визначати стан дезорієнтації та здійснювати контроль за орієнтацією. Дана методика дозволяє людині увійти в стан орієнтації і замість спотвореного, багаторазового сприйняття отримувати точне відчуття дійсності, в тому числі бачити слова тексту. 

Оскільки у дітей з дислексією переважає візуальне мислення, вміння концентрувати свою увагу у них зводиться до мінімуму. Коли ці учні приходять до школи, площинне зображення букв і цифр їх дезорієнтує , вони втрачають контроль в навчанні і починають відставати від однолітків.  Щоб краще зрозуміти природу дислексії, ми повинні поглянути на знання мови як на дзеркало розумового процесу. Будь-яка мова складається з символів, а символи складаються з трьох частин:

1) Як символ звучить?

 2) Що символ означає?

 3) Як символ виглядає?

Орфографія – це лише компонент, який визначає видиму частину слова. Опановуючи тією частиною методу Дейвіса, яка називається освоєння символів, діти вивчають всі три компоненти символів. У підсумку вони можуть впевнено розпізнати слова з написання (в тексті), за звучанням (сприймати їх на слух) і як наслідок – зрозуміти їх. Після того як діти освоять символи, свідомий контроль за дезорієнтацією їм вже не знадобиться.

 Дар дислексії

Р.Д. Дейвіс сказав, що дислексія – це дар.  Прикладом цього є таланти і досягнення людей з дислексією, недарма серед них зустрічається чимало геніїв (сьогодні я вже про це говорила). Дитина з дислексією має якусь унікальну особливість. Він не знає, як її використовувати, але він не може її викинути або втратити.

Проходячи 5-денний курс корекції дислексії (30 годин, 6 годин на день інтенсивних індивідуальних занять), така дитина вчиться, як з цим даром жити і як його правильно використовувати. Сьогодні мій син, проблеми якого  почалися у 15 років (як і моє вивчення дислексії), студент медичного університету в Європі. Він на самому початку свого професійного шляху, але у мене немає сумнівів, що він буде хорошим лікарем.

Метод Рональда Д. Дейвіса працює в Європі і США вже більше 30 років. У 1982 році Рональд Д. Дейвіс заснував Центр по дослідженню проблем читання при Центрі корекції дислексії в Бурлінгейм, штат Каліфорнія. У 1995 р він організував Міжнародну Асоціацію корекції дислексії, яка з тих пір проводить регулярні семінари з навчання для медиків і працівників системи освіти по всьому світу.

Шановні фахівці і батьки! Я буду щиро рада обмінятися з вами досвідом і поділитися історіями зі свого практики зі щасливим кінцем. З повагою, Лора Закон, керівник Центру корекції дислексії  «DARON» і методист Міжнародної асоціації Дейвіса.

Джерело: Центр корекції дислексії, фейсбук

Дислексія. Теорія Рональда Д. Дейвіса ddai logo2 german 3265690499Дислексія. Теорія Рональда Д. Дейвіса primavera group logoПрим. В Україні, на жаль, з методикою Дейвіса фахівці знайомі тільки по книзі “Дар дислексії”. Цих знань, на жаль, зовсім недостатньо для якісної роботи, звідси і море інформації на форумах – “ми пробували займатися по Дейвісу – це не працює”.

Після побаченого хочеться вигукнути – “Бійтеся підробок! Це Вам буде дорого коштувати!” Ну ніхто ж серйозно не розраховує, що можна, прочитавши книгу по хірургії за 5 курс медінституту, де докладно описані методики проведення операцій – скільки сантиметрів від пупка, яка повинна бути сила натиску, і інші дрібні інструкції – довіритися такому фахівцю, і тим більше , стверджувати, що операція з видалення запаленого апендикса – не працює …Консультацію щодо корекції по методу Дейвіса можна пройти в Центрі «Примавера» (http://primavera-center.com/), єдиному центрі в Києві, де приймають ліцензовані  фахівці з Ізраїлю. Карта  фахівців з ліцензією DDA тут https:/www.davismethod.org/

 

 

Send this to a friend

ВІТАЄМО
НА ОФІЦІЙНОМУ ПОРТАЛІ AUTISM.UA
Наша місія, це об'єднання якомога більше людей навколо вирішення проблеми аутизму в Україні. Бо тільки таким чином ми зможемо щось змінити.
Ви вже потрапили до нашого сайту
Не залишайтеся байдужими та не соромтесь, адже невеличка дія з вашого боку може стати саме тим достатнім кроком до досягнення нашої мети.
© 2017 Autism.ua Всі права захищені
Ми гарантуємо, що для забезпечення безпеки ваших особистих даних від втрати і від будь-яких форм незаконної обробки впроваджені всі відповідні технічні та організаційні заходи. Якщо у Вас ваникли будь-які питання, Ви можете відправити їх нам заадресою: info@autism.ua