Про адаптацію дитини до умов дитячого садка (школи)

П’ять стратегій зміцнення виконавчої функції учня
07.09.2018
Папи можуть змінити світ дитини
16.09.2018

Авт. Єва Зелиньска ( Ewa Zielińska)

Перші дні у дитячому садку (школі) – це складний момент як для дитини та батьків, так і для вчителів. Для дитини це перш за все нове місце, нові друзі, чужа людина, яка «диктує» невідомі правила та ще й дбає про те, щоб вони були дотримані. Для батьків –  переживання, невпевненість і страх за свою дитину Але в житті кожного з нас таких ситуацій буде багато, і вони будуть час від часу повторюватися. Наприклад для дітей, це піти до садочку, змінити школу, а для дорослих – піти на першу роботу або змінити її.

Батьки дітей дошкільного віку повинні також знати, що слова дитини: «Я хочу до дитячого садочку», можуть бути кардинально змінені коли дитина переступить поріг установи. Найчастіше протягом перших днів і навіть тижнів діти плачуть, важко відпускають своїх батьків і голосно протестують: «не хочу»; «не залишай мене»,  «візьміть мене з собою на роботу»,  «я хочу додому».  

Коли дитина психологічно готова, інколи буває так, що батьки піддаються цим відчайдушним благанням і забирають дитину з дитячого садка, самі перед собою, а також перед директорами виправдовуються: вона ще така крихітна,  вона тендітна і емоційна слабка, і тому забирають дитину з дитячого саду, обіцяючи, що вони спробують ще раз але пізніше (наприклад за рік) коли дитина стане більш старшою і більш стійкою.

Шановні батьки !

Ми знаємо, що це важко, і ваші тривоги є зрозумілими. Однак не піддавайтеся дитині, не забирайте її додому навіть тоді, коли вона просить. Не повертайтеся в минуле після прийнятого рішення. Такі ситуації будуть повторювати, і дитина може використовувати вашу слабкість. Звичайно, зі шкодою як для вас, так і для себе. Для таких і подібних ситуацій ми повинні підготувати себе і дітей. Тоді легше переживемо цей непростий для всіх час.

Виявляється, що:

  1. Не має чіткого зв’язку між адаптацією між віком дитини та адаптацією до нових умов. П’ятирічний і шестирічний син, ідучи перший раз в садок може так само плакати, як трирічна дитина. Навіть у першокласника є великі проблеми з адаптацією перебування у школі. Буває, що учні молодших класів так само переживають подібні драми як і діти дошкільного віку, що приходять в перший раз в дитячий садок.
  2. Зазвичай дівчатка краще адаптуються до нових умов, ніж хлопчики. До того ж, у хлопчиків частіше зустрічаються серйозні порушення, наприклад нетримання сечі, або проблеми з засипанням.

Прим. Ред. У випадку з РАС треба пам’ятати, що: Щоб отримати діагноз аутизм, дівчатам потрібно мати гірші соціальні навички, ніж хлопчикам

  1. Існує взаємозв’язок між адаптацією дитини в дитячому садочку (школі) і попереднім її розвитком. Якщо дитина розвивається нормально і не було ускладнень в пренатальний період і пізніше, то вона краще пристосовується до нових умов.
  2. Не має чіткого зв’язку між рівнем розумового розвитку дітей і адаптацією в дитячому садочку (школі). Це стосується, звичайно, дітей, розумовий розвиток яких знаходиться в межах широко зрозумілої норми. Проблеми адаптації може мати дитина як з блискучими інтелектуальними можливостями, так і середньо дошкільник із середніми показниками розвитку.
  3. Не відзначено явної залежності між побутовими умовами сім’ї та адаптацією дітей в дитячому садочку (школі).
  4. Соціальний статус сім’ї не відіграє ролі при пристосуванні дитини до садочку. Дослідження вказують на те, що тут є більш серйозна проблема: з мірою зниження соціального статусу сім’ї, у дітей збільшується схильність до основних соціальних дисфункцій, і це має вплив на те, як вони адаптуються .
  5. Не вбачається зв’язок між адаптацією дітей до нових умов і формальною структурою сім’ї. Однак серед дітей, які погано переносять необхідність ходити в дитячий сад і виховуються в неповній сім’ї, частіше з’являлися розлади життєво важливих функцій.
  6. Діти з багатодітних сімей, як і єдині в родині, стикаються з труднощами при адаптації. Однак коли дитина одна в родині, у неї частіше з’являються порушення сну або апетиту. А у дітей, які мають братів і сестер частіше були рецидиви енурезу, як реакції поганого пристосування.
  7. Вбачається зв‘язок між адаптацією дитини в дитячому садочку (школі) із навколишнім середовищем, в якому вона виховувалася з батьківською системою виховання. Якщо діти виховуються в раціональному середовищі, то діапазон труднощів з адаптацією явно менше, а порушення емоційних реакцій і життєвих функцій безумовно, слабкіше. Гірше, коли  діти  ростуть ліберально, і мають надто турботливих батьків.

Молодші дошкільники мають слабо сформовану систему свого “я” та емоційно залежні від батьків. Вони просто не можуть обійтися без допомоги та підтримки. Відрив від найближчих створює почуття страху, і вони втрачають відчуття безпеки (найважливіша душевна потреба). Вдома всі прекрасно розуміють його слова, зчитують жести і міміку, а в дитячому садочку чужа жінка, яка веде себе інакше, ніж мама, по-іншому говорить, по-іншому посміхається. У групі знаходиться багато дітей, а значить, з’являються проблеми з передачею того, що для дитини важливо. Стан дитини погіршується ще й тим, що в області самообслуговування дитина залежна від дорослого. Досі за неї все робила мама, а тепер дитина повинна чекати тільки на допомогу виховательки. Дитина не може скористатися чужим туалетом, не завжди може самостійно зняти та одягти трусики, або не може сказати що хоче до туалету і тому починає плакати.

Почуття тривоги ефективно блокує бажання пізнавати нові речі, бо дитина зосереджені на своїх емоціях і не звертає уваги на оточення. Намагається опанувати свій страх і якось протриматись на новому місці. Деякі діти дають собі раду, кажучи собі: «Катя не плаче»; «Діма почекає»;  «мама зараз прийде»;  «папа забере».

Ось чому в період адаптації складніше всього відбувається по понеділках, після вихідник, коли дитина була вдома, де «безпечно», а тут «погано». В наступні дні дитячий протест поступово затихає, щоб наступного понеділка з’явитися з новою силою.

Джерело:

Читайте далі на «Аутизм Україна»: Як вчителю зупинити крики учня з аутизмом під час самостійної роботи?  

Спільні уроки музики в школах покращують ставлення учнів до своїх однолітків з аутизмом

 

 –

Send this to a friend

ВІТАЄМО
НА ОФІЦІЙНОМУ ПОРТАЛІ AUTISM.UA
Наша місія, це об'єднання якомога більше людей навколо вирішення проблеми аутизму в Україні. Бо тільки таким чином ми зможемо щось змінити.
Ви вже потрапили до нашого сайту
Не залишайтеся байдужими та не соромтесь, адже невеличка дія з вашого боку може стати саме тим достатнім кроком до досягнення нашої мети.
© 2017 Autism.ua Всі права захищені
Ми гарантуємо, що для забезпечення безпеки ваших особистих даних від втрати і від будь-яких форм незаконної обробки впроваджені всі відповідні технічні та організаційні заходи. Якщо у Вас ваникли будь-які питання, Ви можете відправити їх нам заадресою: info@autism.ua