Що потрібно враховувати при створенні класу для дітей з аутизмом

Три найважливіших завдання вчителя по відношенню до учня з РАС
30.05.2017
Посібник “Учень з синдромом Аспергера в загальноосвітній школі”
16.06.2017

Уявіть собі звичайний клас, що ви там бачите, чуєте? Можливо там дуже шумно, багато меблів і техніки у порівняно невеликих приміщеннях, можливо, трохи безладу або на стінах скрізь яскраві дисплеї! Для дитини з аутизмом це забагато та відволікає увагу. Ось деякі моменти, які необхідно враховувати при організації занять, аби забезпечити найбільш ефективний простір для навчання таких учнів…

  • В класі має бути створена доброзичлива атмосфера та нічого не має відволікати. Адже відволікати може будь-що, на що дитина захоче подивитися, послухати і дослідити. Отже необхідно дуже творчо підійти до оформлення, щоб зменшити ці відволікаючі фактори.
  • Необхідне обладнання краще всього помістити в шафу, і діставати за необхідністю, в іншому випадку, не дивуйтеся, якщо дитина  захоче пограти з художніми матеріалами, які вже знаходяться на столі або яскраво-зеленою парасолькою, яку хтось залишив на шафі.
  • З цієї причини, я намагаюся переконатися, що учбове обладнання і ресурси знаходяться поза увагою або в шафі, або в закритих ящиках, які  тільки при необхідності дістаються.
  • Таким чином, вижливим є простір для зберігання! Я задоволений тим, що у мене є шафа на замку, поруч з моєю класною кімнатою та 2 великі шафи, що замикаються в класі, а також лотки для зберігання. З вашого боку було б несправедливо по відношенню до дітей, просити їх завершити урок або завдання якщо на іншій стороні класу є щось цікаве, що привертає їх увагу.
  • На стінах у класі я намагаюсь тримати мінімум повідомлень, лише важливі, щоб зменшити відволікання. Вікна можуть бути дуже відволікати, тому столи та робочі місця необхідно розміщувати якомога далі від вікон.

Простір

Надзвичайно важливо продумати простір в класі для учнів, а також для обладнання і ресурсів. Для деяких учнів не підходить колі інший сидить одразу поряд з ним, що може призвести до уникливої поведінки. Треба думати стратегічно при розміщенні столів, стільців, робочих станцій, комп’ютерів та шаф для забеспечення особистого простору. Перегородки можуть бути корисними для поділу території, але переконайтеся що вони міцні!

Структуроване навчання

Структуроване навчання – це підхід, розроблений в університеті Північної Кароліни, програма TEACCH, заснована на розумінні особливостей і стилів навчання, пов’язаних з природою аутизму. Він націлений навчити дитину вчитися відомим дитині та послідовним шляхом. Середовище організовується таким чином, що дитина знає і розуміє, чого від неї очікують.

  • Візуальні підказки, що дозволяють дитині зрозуміти, що потрібно зробити і звертати увагу на певну інформацію.
  • Я викладаю в школі, я вдячний, що маю спеціально виготовлені робочі станції з твердими спинками, які створюють вільну робочу зону. Ось деякі приклади візуальних підказок, що відносяться до структурованого навчання:
  • Дитина ставить свою «майстерню» зліва, а коробка «завершених робіт» справа. Коли дитина завершила завдання, вона кладе його в «ящик».
  • Різнокольорові цифри використовуються, щоб вказати послідовність завдань. Коли дитина бере активності з коробки (попередньо підготовлені і в правильному порядку!) вона може взяти порядковий номер і поміщає його на  дошку справа. Це дає чітку візуальну підказку про те, скільки справ потрібно   зробити і в якому порядку (Чек-лист).
  • Доступ до інформації є вкрай важливим! Кожен учень буде спілкуватися по іншому і, можливо, використовувати багато різних типів зв’язку (наприклад, мова, знак, символ, зображення, малюнок, предмет, жест, додатки на планшеті, карточки PECS  тощо). Ми повинні створити такі умови, щоб задовольнити різні потреби в спілкуванні та сприяти спілкуванню.

Вільний простір

Вільний простір – це відділена зона в класі, де учень може  мати «перерву». Це може бути інша кімната або зона на дитячому майданчику, але найголовніше, щоб місце підходило для дитини. В моєму класі, зараз у мене є один учень, який самостійно просить відпочити та інші, кому небхідні візуальні підказки, щоб показати, що вони потребують перерву. Важлива частина розвитку дитини, коли вона починає розуміти емоції, оцінювати та регулювати їх відносно того, як вона почувається. Для одного з учнів в моєму класі є зона поза класом, яка підходить для нього, тому що він може стрибати на батуті або лежати на гамаку. Для іншого учня ця зона некомфортна, для нього краще найтральна «природня кімната». Це залежить від того що для кожної окремої дитини буде краще.

Візуальний розклад

Діти з аутизмом мають переваги у користуванні візуальними розкладами тому, що візуальна інформація може знизити тривожність, адже вона інформує, що буде відбуватися протягом дня. Такий розклад також дозволяє учням бути незалежними наскільки це можливо завдяки тому, що вони розуміють що потрібно робити далі. Розклад може залежати від потреб дітей та може бути у формі об’єктів, фотографій, малюнків, символів, слів чи написані від руки.

Створення незалежності

Добре організоване та чітко позначене оточення буде корисним для навчання  навичкам незалежності. Це включає лотки з обладнанням та робочі коробки,  що розташовані в порядку, чітко зрозумілому для учнів (об’єкти, фото, символи чи слова). Також відносно прибирання, якщо учні знають де що має лежати, місця, вони будуть в змозі поставити їх на місце.

Таким чином, учні зможуть легко отримати доступ до предметів, які їм потрібні, і це дозволить знизити залежність від інших.

Читайте також : Три найважливіших завдання вчителя по відношенню до учня з РАС 

Джерело

Успіхів в обладнанні вашої кімнати!

Send this to a friend

ВІТАЄМО
НА ОФІЦІЙНОМУ ПОРТАЛІ AUTISM.UA
Наша місія, це об'єднання якомога більше людей навколо вирішення проблеми аутизму в Україні. Бо тільки таким чином ми зможемо щось змінити.
Ви вже потрапили до нашого сайту
Не залишайтеся байдужими та не соромтесь, адже невеличка дія з вашого боку може стати саме тим достатнім кроком до досягнення нашої мети.
© 2017 Autism.ua Всі права захищені
Ми гарантуємо, що для забезпечення безпеки ваших особистих даних від втрати і від будь-яких форм незаконної обробки впроваджені всі відповідні технічні та організаційні заходи. Якщо у Вас ваникли будь-які питання, Ви можете відправити їх нам заадресою: info@autism.ua