Музична терапія

 

У людей з аутизмом характерним є  порушенням, або навіть є неможливою вербальна комунікація, а, отже, – утруднений контакт з навколишнім середовищем.

Музична терапія, як раз один з методів, який використовує музику,  щоб встановити контакт з пацієнтом.

“Музика”- це всі звукові подразники, які доходять до нас з навколишнього світу. Це всі шуми, тріск, скрип та інші акустичні ефекти. Музика – це голос людини ( мова, шепіт, спів, вереск, крик ), голос з радіо, телебачення, і вона “жива”.

Музичні інструменти використовуються у можливі способи, навіть нетрадиційні. Наприклад, акордеон, ви можете в нього стукати, дряпати ложкою, вдарити патичком, і тільки в кінці грати. Грати теж можна по-різному. Ви можете добувати довгий, безперервний, низький тон. Звук акордеона може бути короткий, пронизливий, гучний. Це свого роду какофонія.

Пропонуєте також дитині “нормальної” музики. Гарної  гри на музичних інструментах.

Методи музичної терапії дозволяють дитині розпізнати і витягти  її з навколишнього середовища. Сприяють його орієнтації у просторі і схемі тіла. Музика розвиває слухово-кінестетичні функції, сприяє встановлення зорового і сенсорного контакту. Сприяє наданню емоційних переживань.

Прослуховування музики заспокоює, дає відчуття безпеки, викликає радість.

Музикотерапія найчастіше застосовуються в групі. Це ж групова терапія. Відбувається соціалізація дитини з аутизмом. Учасники, граючи,  вчаться взаємної толерантності, бачать один одного в оточенні.

Як виглядають заняття музичної терапії?

Заняття зазвичай проводяться в групі,  що на кожну дитину з аутизмом припадає один терапевт. Всі вправи діти виконують руками терапевтів.

Використовують ударні інструменти. Використовуючи їх, вчаться розрізняти поняття , пов’язані з орієнтацією в просторі. Наприклад, “близько-далеко”, виконуючи цю вправу, ведучий тримає  два сусідніх злитки ксилофону  і каже-“близько”. Через деякий час розводить  далеко  злитки ксилофону і каже -“далеко”. Дуже важливо в цій вправі є те, щоб дитина мала це в полі зору. Щоб терапевт говорив, пояснював одним словом – “близько” , “далеко”.

Аналогічним чином виконується ще одна вправа –”спереду, ззаду”. І тепер терапевт тримаючи барабан перед собою,  кажучи –”спереду”. А через хвилину, тримаючи барабан за собою , каже “ззаду”.

На тих же принципах вводяться поняття “високо-низько”, “тихо-голосно”, “довго-коротко”.

Загальною особливістю цих вправ є те, що в них беруть участь органи чуття: зір, слух, а також рухи рук. Це сприяє розвитку рецепційно- мотористичних функцій. Вправи дозволяють усвідомити причино- наслідкові залежності. Вжиті заходи стають цілеспрямовані, усвідомлені, мають свій передбачуваний результат. Це підвищує почуття безпеки дитини, і тим самим покращує її функціонування в соціальних умовах.

Інші вправи, музичної терапії-це :

– Ведучий  вдаряє в трикутник. Повільно переміщує його від лівого до правого вуха дитини. Дитина водить очима за інструментом.

– Ведучий  вдаряє в трикутник, передає його дитині. Дитина слухає і відчуває коливання.

– Терапевт дзвонить дзвоником, голосно рахуючи удари. Через деякий час дитина дзвонить з  тою ж  кількість разів.

-Терапевт-грає на  ксилофоні просту мелодію і співає ім’я дитини. Дитина слухає, водить очима за рухомою паличкою ксилофону .

– Спів простих пісень з одночасним виконанням рухів, що показують зміст.

– Реакція на перерву в музиці. Діти злегка гойдаються, коли грає музика. Завмирають нерухомо, коли музика стихне.

Музикотерапія необхідно завершити через спів. В кінці завжди співають одну й ту ж, спокійну пісню. Вона є сигналом для припинення занять. Діти залишаються ще деякий час в тиші.

Музикотерапія є частиною блоку терапевтичних занять. Заняття мають своє певне місце, час, послідовність окремих етапів. Діти можуть передбачити, що буде далі. Це дає відчуття безпеки.

Ефектом терапії є соціалізація дітей. Діти вчаться терпіти в своєму оточенні інших, займаються іншими членами групи. Учасники можуть включитися до спільних розваг, наслідувати жести, разом займатися  музикою.

Терапія знижує напади агресії, злості,  нав’язливих станів. У дітей поліпшується  слухово-рухова координація. Рухи стають більш цілеспрямовані та точні. Час концентрації уваги на певній діяльності  збільшується. Діти можуть довше концентрувати увагу, щоб виконати завдання.

Send this to a friend

ВІТАЄМО
НА ОФІЦІЙНОМУ ПОРТАЛІ AUTISM.UA
Наша місія, це об'єднання якомога більше людей навколо вирішення проблеми аутизму в Україні. Бо тільки таким чином ми зможемо щось змінити.
Ви вже потрапили до нашого сайту
Не залишайтеся байдужими та не соромтесь, адже невеличка дія з вашого боку може стати саме тим достатнім кроком до досягнення нашої мети.
© 2017 Autism.ua Всі права захищені
Ми гарантуємо, що для забезпечення безпеки ваших особистих даних від втрати і від будь-яких форм незаконної обробки впроваджені всі відповідні технічні та організаційні заходи. Якщо у Вас ваникли будь-які питання, Ви можете відправити їх нам заадресою: info@autism.ua