Сенсорна інтеграція (СІ) – це правильна взаємодія наших почуттів. Така взаємодія дозволяє виконувати повсякденні дії, або функціонування.

Творець теорії сенсорної інтеграції д-р  Ауерс (A. J. Ayers) виявила, що правильне функціонування дитини, а потім дорослого, залежить не тільки від правильного розвитку почуттів, таких як: відчуття зору, слуху, смаку та нюху. Доктор Айерс у своїй науковій роботі та терапії довела, що розвиток дитини залежить від того, як розвиваються його почуття, які вона назвала базальними. До них відносяться: відчуття дотику, відчуття руху/рівноваги і розуміння положення тіла.

Вивчення зовнішніх вражень, як і ті, які  походять з тіла, починається ще до того, як дитина прийде в цей світ.  Отримання, класифікації, впорядкування і об’єднання чуттєвих вражень, не завжди проходить так, як повинно. Порушення у сфері сенсорної інтеграції можуть проявлятися вже в грудному віці, іноді  в  дошкільному віці, не рідко, розкриття їх відбувається лише у шкільному віці. Все залежить від того, наскільки глибокими є порушення у функціонуванні окремих чуттєвих систем.

Наслідком поганої сенсорної інтеграції дитини можуть  стати всілякі неприємності з повсякденною роботою вдома, в дитячому садку, у дворі і в школі. Аномальність дій і взаємодії почуттів може проявлятися проблемами в спостереженні, поведінці, навчанні, виконанні точних дій, читанні, писанні, руховій активності і функціонуванні в суспільстві. Дитина з порушенням СI  може вести себе дивно і незрозуміло для оточуючих. Якщо неправильно отримує і обробляє сенсорні подразники,  може не терпіти миття голови, плескання або чухання без видимої причини, крутитися на стільці, уникати близького контакту або вимагати його частіше, ніж його однолітки.

Дітей з аномалією в області сенсорної інтеграції, мають багато проблем, з якими вони не можуть справитися. Проблеми, з якими стикаються часто проявляються порушеннями у поведінці. Дитина не може всидіти спокійно на стільці, робить безліч  непотрібних рухів, або, навпаки, повільні, боязкі і замкнуті з однолітками на рухових майданчик, буває вона, сприймається як неактивна , груба, вперта і не адаптована.

Зустрічі проходять один-два рази на тиждень і тривають від 45  до 50хв. Якщо дитина має невеликий дефіцит – шість місяців таких занять, але частіше терапія триває рік або два. Це залежить від ступеня тяжкості та виду порушень і  прогресу.

Терапії передує виконанню діагнозу. Для його  отримання проводиться:

  • Південно-Каліфорнійські Тести з Сенсорної Інтеграції /SCSIT /
  • Тести Праксії /SIPT/,
  • Клінічне спостереження,
  • Опитування на сенсорно-моторичний розвиток дитини

Діагностика зазвичай включає в себе 3 зустрічі, тривалістю близько 60 хвилин.

Під час цих зустрічей проводиться:

  • інтерв’ю з батьками (перебіг вагітності та пологів, розвитку дитини, супутніх проблем зі здоров’ям)
  • проведення випробувань
  • зустріч в терапевтичній залі та проведення випробувань (оцінка м’язового тонусу, рефлексів, оцінка координації рухів та інші)

Для проведення терапії використовується багато корисних предметів, таких як: канати, гойдалки, скейтборд, сходи. Заняття базуються на грі, під час якої проводяться завдання.

Терапія призначена для:

  1. дітей дошкільного та шкільного віку , у яких ви можете помітити наступні симптоми:
  • затримки в розвитку мови,
  • труднощі в школі ( з читанням , листом, правописом ,рахунком) ,
  • гіперактивність психомоторики – поведінка дитини з синдромом гіперкінетичним буває причиною неприємностей в різних життєвих ситуаціях вдома, в школі, в групі однолітків. Труднощі з концентрацією уваги, гірші результати у навчанні, ніж це випливало з його інтелектуальних можливостей, відсутність визнання серед дорослих і в колі однолітків, це найбільш часто зустрічаються проблеми дитини.
  • порушення уваги (ADD),
  • затримка рухового розвитку,
  1. дітей з групи перинатального ризику
  • вагітність під загрозою,
  • навантаження перинатальні,
  • кесарів розтин,
  • недоношеність,
  • спадкові фактори – де терапія проводиться як профілактично, прийняті в ранньому періоді розвитку дитини, знижує або усуває ризик розвитку порушень сенсорної інтеграції.
  1. і дітей:
  • з великою розумовою відсталістю,
  • з синдромом Дауна,
  • з аутизмом,
  • з синдромом Аспергера,
  • з Церебральним Паралічем (MPDz),
  • з тендітної /крихкою Х-хромосомою,
  • з синдромом фетального алкоголізму (FAS) – в цій групі дітей терапія СI розглядається як підтримуюча терапія.

Send this to a friend

ВІТАЄМО
НА ОФІЦІЙНОМУ ПОРТАЛІ AUTISM.UA
Наша місія, це об'єднання якомога більше людей навколо вирішення проблеми аутизму в Україні. Бо тільки таким чином ми зможемо щось змінити.
Ви вже потрапили до нашого сайту
Не залишайтеся байдужими та не соромтесь, адже невеличка дія з вашого боку може стати саме тим достатнім кроком до досягнення нашої мети.
© 2017 Autism.ua Всі права захищені
Ми гарантуємо, що для забезпечення безпеки ваших особистих даних від втрати і від будь-яких форм незаконної обробки впроваджені всі відповідні технічні та організаційні заходи. Якщо у Вас ваникли будь-які питання, Ви можете відправити їх нам заадресою: info@autism.ua