Важливість статевої освіти для людей з РАС

Візуальні підказки для учня з аутизмом в класі
12.09.2017
П’ять сильних книг про аутизм
29.09.2017

Інтимність – це частина буття людини. Існують переваги  позитивних відносин, від емоційної безпеки до гарного психічного здоров’я.  Ті, хто хоче відносин і не можуть розвинути їх, можуть стикатися з низькою самооцінкою, депресією та самотністю .

Для підлітків, шлях вивчення сексу та  сексуальності  – «мінне поле».  Він особливо важкий для підлітків з аутизмом. Наприклад, люди з аутизмом, як правило, повідомляють про більш високий рівень сексуального насильства та сексуальної експлуатації, ніж їх нейротипічні однолітки. І все ж існує розрив між тим, що потребують ці молоді люди і що знають. Згідно з дослідженням 2012 року, підлітки з аутизмом менше знають про секс, ніж одноліткі та мають менший доступ до сексуальної освіти.

Команда дослідників документує досвід підлітків з аутизмом щодо статі, сексуальності та вимог щодо статевої освіти. Наші дослідження показують, що школи(освітні центри) повинні забезпечувати сексуальну освіту з урахуванням потреб молодих людей з аутизмом.

Ці заняття повинні включати в себе як стандартні поняття – від розвитку людини до безпечного сексу, як і додаткові інструкції з таких тем,наприклад  як люди можуть спілкуватися з потенційним партнером та як розшифрувати мову тіла та інш. Ця освіта є життєво важливою для забезпечення того, щоб підлітки в майбутньому могли наблизитись до безпечних відносин .

Рольова гра:

Однією з поширених неправильних уявлень про людей з аутизмом є те, що вони воліють бути одними. Але багато факторів вказують на те, що це не так.

Наприклад, у поточному дослідженні моя команда проводила інтерв’ю, пов’язані з сексом та відносинами з 40 дорослими, які страждають аутизмом. Лише три людини мали амбвіоленте відношення до стосунків, головним чином через турботи про необхідність або неможливість справлятися з потребами іншої людини. Майже половина респондентів ще не мали стосунків, але висловили сильне бажання.

Незважаючи на бажання формувати відносини, ця група мала обмежені знання. Як саме люди можуть  зустріти когось або виявити свою зацікавленість? Ідея піти в паб чи клуб викликала високу тривогу. Деякі з них висловлювали зневагу др людини при розмові ,  а інші визнали, що не мають  поняття про те, як вести бесіду. Також для деяких людей з групи використання додатків для знайомств є непривабливі,  а самі  зустрічі з незнайомими людьми  з незнайомими людьми вважаують  небезпечними .

Статева освіта може допомогти цим людям почувати себе впевнено, наближаючись до інших, використовуючи ролеві ігри. Наприклад, вони могли б використовувати методики, створені наприкінці пізнього августа Бола, бразильського театрального режисера, який створив п’єси, в яких можуть брати участь глядачі.

У контексті статевої освіти актор відіграє роль особи з аутизмом і відтворить один із реальних життєвих вражень, таких як спроба поговорити з новим у барі. Тоді людина з аутизмом подарує акторові нові напрямки – наприклад, «Що робити, якщо я пропоную купити їй напої?» – дозволяючи людині, що має аутизм, випробувати багато підходів та бачити потенційні наслідки в безпечному середовищі.

Безпечне середовище

Хоча інструктори можуть допомогти з деякими аспектами спілкування, важко навчити когось, як прочитати наміри та бажання інших людей. Більшість підлітків покладаються на однолітків, щоб працювати через деякі з цих соціальних складнощів. Підлітки отримують відгуки від своїх однолітків про те, як взаємодіяти, зустрічатися з новими людьми та оцінювати доцільність відносин. Підлітки з аутизмом борються з тісними стосунками, але заняття сексуальною освітою можуть полегшити це навчання.

Дослідження показують, що люди з РАС хочуть цього керівництва. Наприклад, одна людина в нашому дослідженні прокоментувала, що школи повинні надати студентам “навички щодо того, як знайти потрібного партнера”. Щоб досягти цієї мети, освітній центр може організувати регулярні зустрічі груп, в яких молодь з аутизмом ділиться і роздумує про свій досвід.

Для більшості підлітків однолітки також заповнюють прогалини, наприклад допомагають визначати сленг. У нашому дослідженні учасниця прокоментувала, що після слухання «брудної бесіди» почувалася себе «відсталою». Люди з РАС часто не знають що саме мається на увазі під цим сленгом, як саме розшифрувати слова, які використовуються в інтимній бесіді та як можна на це реагувати. Все це треба тренувати в безпечній обстановці.

Різні стосунки

Щоб бути ефективним, статеве виховання має враховувати, що деякі люди з аутизмом не відповідають традиційним сексуальним ролям.  Деяким людям з аутизмом важко приймати різні сексуальні стосунки. Як пояснив один чоловік-учасник: “У мене є жорсткий спосіб побачити світ, і це перешкодило мені прийняти мою сексуальність”. Ця рання нездатність прийняти його сексуальність і визначити як геїв призвела до серйозної депресії та госпіталізації.

У деяких випадках люди з аутизмом можуть не вміти розвивати свої відносини , відносини мають циклічність. Наприклад, один з наших учасників пояснив, що чудові стосунки з іншою дівчиною з аутизмом часто виглядають як сидіння разом протягом 10 годин, читаючи мовчки чи проводячи багато часу за  обговоренням грецької історії.  Аутизм являє собою глибоко інший спосіб бачити і бути в світі , а також особи з аутизмом часто витрачають великі розумові та фізичні зусилля, просто намагаючись стати “нормальними”. Статева освіта в школі повинна відходити від того, що люди, які страждають аутизмом, повинні входити, а, навпаки, вивчати альтернативні традиційні типи романтичних відносин.

Прогалини: наша робота також свідчить про те, що особи з аутизмом не завжди усвідомлюють, що вони статеві істоти. Це недолік самосвідомості проявляється нетиповою поведінкою людини з РАС, це може лякати оточуючих. Як написано вище, люди з РАС втричі частіше страждають від сексуальної експлуатації, ніж їхні однолітки. УВАГА!  Фахівці, батьки зверніть увагу  на  особливості свідомості та працюйте над  впевненістю у молодих людей з аутизмом , треба захистити їх від шкоди та ненавмисної шкоди іншим. Наприклад, молоді люди, які страждають аутизмом, повинні знати закон про такі питання, як переслідування, бо вони самі можуть не розглядати це як проблему. Їх освіта повинна включати в себе уроки про поведінку статі та розрізняти ігрову та загрозливу поведінку. Потрібно також розглянути питання про зловживання та ознаки небезпеки у стосунках. Отримуючи підтримку, підлітки з аутизмом можуть відчувати себе більш комфортно, мають шанс на здорові стосунки .

Стевен Стегг (старший викладач факультету науки і технології в Англія Раскін Університет у Великобританії)

Джерело:

  1. Давила Дж , Отношения (2017)
  2.  Хоттон С, Теккер А, Специальное обр. (2010) 
  3. Браун Лавои , Autism (2014)  
  4. Гилмор Л, Autism Spectr (2012) 
  5. Браун Лавои, ПабМед

Send this to a friend

ВІТАЄМО
НА ОФІЦІЙНОМУ ПОРТАЛІ AUTISM.UA
Наша місія, це об'єднання якомога більше людей навколо вирішення проблеми аутизму в Україні. Бо тільки таким чином ми зможемо щось змінити.
Ви вже потрапили до нашого сайту
Не залишайтеся байдужими та не соромтесь, адже невеличка дія з вашого боку може стати саме тим достатнім кроком до досягнення нашої мети.
© 2017 Autism.ua Всі права захищені
Ми гарантуємо, що для забезпечення безпеки ваших особистих даних від втрати і від будь-яких форм незаконної обробки впроваджені всі відповідні технічні та організаційні заходи. Якщо у Вас ваникли будь-які питання, Ви можете відправити їх нам заадресою: info@autism.ua