Як ми думаємо про думки інших, тобто Теорія Розуму

 

Теорія Розуму говорить про вроджені локалізовані в лобовій частині мозку розлади створення репрезентації  мислення що відносяться до станів розуму і емоцій інших людей (Pisula, 2002; Volkmar et al., 2005).

Когерентна теорія істини говорить о порушеннях інтеграції інформації і співставлення  її значення з контекстом (Pisula, 2002; Volkmar et al., 2005).

Теорія Дефіциту Виконавчих Функцій, тобто адекватних планів дій для досягнення мети, які проявляються жосткістю поведінки, концентрацією уваги на деталях, труднощами в переміщення уваги і  з використанням зворотного зв’язку, а також ігнорування неважливою інформацією, імпульсивністю  а також труднощами у плануванні та реалізації плану.

Теорія Полісенсорна Делакато говорить про порушення сенсорної інтеграції у людей з аутизмом. Сенсоризми, тобто прояви цих порушень, можуть бути наслідком підвищеної чутливості сенсорної  недорозвиненості цього почуття або так званий білий шум, тобто формування чуттєвих вражень без участі стимулів з навколишнього середовища (Делакато, 1999)

Ми представляємо короткий вступ в тему, яка протягом століть зачаровує мислителів, і вже понад 30 років займає важливе місце в когнітивній психології – ТЕОРІЇ РОЗУМУ. Затримка його формування вважається одним з головних дефіцитів у пізнавальному розвитку дітей з аутизмом.  З цієї причини у сьогоднішній статті ми розповімо про те, що таке теорія розуму, і яким чином вона перевірена, щоб пізніше перейти до цього питання в контексті аутизму.

Теорія розуму може бути визначена по-різному. Буває, визначається як здатність міркувань про стани інших людей на підставі їх поведінки, або як механізм, який дозволяє створювати розумові репрезентації  інших людей. Все зводиться до того, що теорія розуму в процесі розвитку дозволяє робити висновки про думки, переконання та наміри інших людей.

Способів пояснення, як виникає теорія розуму, багато. Алан Леслі стверджує, що механізм, що забезпечує розуміння поведінки інших людей (так звані Mind Module) є вродженим, а одним з його проявів є здатність до уяви, початок якої можна спостерігати вже у півторарічних дітей. За існування теорії розуму вважається також створення спільного поля уваги, через визначення  об’єктів, які з’являються вже в перший рік життя дитини. Пітер Мітчелл, зокрема  вважає, що розвиток теорії розуму відбувається поступово, по мірі того, як наші схильності переміщуються від реалізму, до символізму. У дітей можна помітити, це до речі, під час розвитку забав.

Питання перевірки теорії розуму дуже цікаве не тільки з-за творчості  завдання, які дослідники протягом багатьох років ставили перед дітьми, але і за сумніви виникаючі через їх інтерпретації, про які ми розповімо пізніше.

Перевірені тести, як розвивається теорія розуму, орієнтовані на так званих помилкових переконаннях. Перші з них були створені в 80-і роки. XX століття, а роботи над ними започаткували Хайнц Віммер  і Джозеф Пернер. Їх версію, вдосконалив Саймон Барон-Коен, Алан Леслі і Ута Фрит, створюючи найбільш класичний інструмент, званий тест Саллі-Енн ( Sally-Anne)

Тест Саллі-Енн (іноді званий Тестом Несподіваної  Зміни) використовує дві ляльки. Експериментатор показує їх дитині і розповідаючи історію, показує, як Саллі ховає м’яч у кошик. Саллі виходить, а в її відсутність погана Енн переводить м’яч до своєї коробки. Коли Саллі повертається, дитині задається питання: “де Саллі буде шукати свій м’яч?”, перевіривши, чи є вона в змозі взяти до уваги душевний стан героїні, а значить, її відсутність свідомості того, що м’яч був відкладений і передбачити на основі цього її поведінку.

Результати багатьох досліджень, що використовують цей інструмент, збігаються – правильну відповідь можуть дати більшість  чотирьохліток , в той час як діти меншим  віком, як правило, з ним не радять. На цій підставі робиться висновок, що досягнення віку чотирьох років – це переломний момент, після якого можливе розрізнення уявлень про реальність від самої реальності.

Тест Саллі-Енн отримав багато послідовників, однак,  вистачає також його критиків. Цікаві аргументи з його відмовою, про яких ми розповімо в наступній статті, вказують, між іншим, Пол Блум і Тім Герман.

Іншим популярним завданням, використовуваних в дослідженні теорії розуму, це Тест Шахрайські Коробки (званий в народі “Smarties”, від марки цукерок, які часто в ньому використовується). Завдання з такого тесту полягає в тому, що дітям показується  знайома для них упаковка (наприклад, від цукерок) і запитується: “Як ви думаєте, що знаходиться всередині”. Коли малюк відповість, експериментатор відкриває коробку і виявляється, що в ньому є щось несподіване, наприклад, олівці. Пояснивши їх дитині дослідник задає питання для теорії розуму: “Як думаєш, що скаже твоя мама, коли я спитаю її, що там всередині?”. Якщо дитина може взяти до уваги те, що його мама, на відміну від нього, не бачила вмісту, і буде керуватися  упаковкою, це підтвердження того  що дитина керується  теорією розуму.

Результати цього тесту також вказують на вік чотирьох років, як переломний момент. Між четвертим і п’ятим роком життя діти починають розуміти, що переконання, на якусь тему, можуть бути істинними або хибним.

Можливість вирішення цього типу завдань пов’язано з соціальними і вербальними компетенціями . Розвиток теорії розуму, тісно пов’язаний з фантазуванням, можна легко спостерігати, стежачи за розвагою дітей протягом багатьох років – від фантазії , що палиця в руках це меч, уявляючи, що нас оточують середньовічні лицарі та принцеси.

На основі:  Trempała. Психологія розвитку людини. Підручник академічний. PWN 2011.

Користно знати 222

Нейробіологія аутизму

Досі сформовано багато психологічних теорій аутизму, з яких ці широко прийняті (Стаття: Психологічні теорії аутизму) і  зосереджені в основному на порушення когнітивних функцій людей з розладами аутистичного спектру (англ. ASD). В основі кожної з них лежать аномалії у розвитку півкуль головного мозку в пренатальний і постнатальний період. Аномалії стосуються кількості та розмірів нейронів, побудови дендритів, неправильних з’єднань всередині як  білої та і  сірої речовини півкуль головного мозку (Brazos, 2007). Зміни в межах різних частин півкуль головного мозку корелюють з аутизмом, разом з  приписуванням їх  до ознак, що утворюють аутистичну тріаду,  які стануть підставою діагнозу.

Користно знати 111 1

Send this to a friend

ВІТАЄМО
НА ОФІЦІЙНОМУ ПОРТАЛІ AUTISM.UA
Наша місія, це об'єднання якомога більше людей навколо вирішення проблеми аутизму в Україні. Бо тільки таким чином ми зможемо щось змінити.
Ви вже потрапили до нашого сайту
Не залишайтеся байдужими та не соромтесь, адже невеличка дія з вашого боку може стати саме тим достатнім кроком до досягнення нашої мети.
© 2017 Autism.ua Всі права захищені
Ми гарантуємо, що для забезпечення безпеки ваших особистих даних від втрати і від будь-яких форм незаконної обробки впроваджені всі відповідні технічні та організаційні заходи. Якщо у Вас ваникли будь-які питання, Ви можете відправити їх нам заадресою: info@autism.ua