Доктор Рената Стефанська-Клар, психолог, склала список правил, які можна розглядати як етичний кодекс в роботі з людьми з аутизмом. Вони особливо важливі, коли йдеться про визначення безпечних кордонів в терапії аутизму.
Загальні етично-прагматичні принципи (незалежно від віку):
- Жодним чином не нашкодити!
- Зменшувати прояви та позбавляти від страждань.
- Адекватно допомагати у задоволенні індивідуальних терапевтичних, освітніх та розвивальних потреб. .
- Використовувати різноманітні способи, методи і техніки, які враховують можливості й потреби розвитку, а також динаміку змін.
- Індивідуалізація підходу для підвищення ефективності терапії, комфорту пацієнта.
- Розв'язання проблем, виходячи з унікальності пацієнта й системи, в якій він живе.
- Сприяння вираженню та розвитку індивідуального, неповторного потенціалу пацієнта.
- Захист, запобігання і забезпечення безпеки пацієнту, його розвитку.
- Демонстрація й просування позитивних цінностей, цілей і стандартів, даючи напрямок розвитку пацієнта, викликаючи ентузіазм та надію, дозволяючи його трансгресії.
Деякі правила більш докладно:
- Враховувати біологічні відмінності, що проявляються через:
- рівень індивідуальних відмінностей (темперамент, здібності);
- рівень можливих біологічних причин та обумовленостей аутизму;
- рівень супутніх захворювань та інвалідності;
- взаємодію між цими рівнями.
- Працюйте з людиною, а не з симптомами або поведінкою: спілкуйтеся з людиною так, як цього хочете для себе. Використовуйте зрозумілий, але не обмежений набір засобів спілкування стосовно особи: питайте, погоджуйте, вимагайте, закликайте до самоспостереження, діліться враженнями, пояснюйте свої наміри, обговорюйте та вчіть вести переговори, переконуйте, говоріть про те, що повинно бути зроблено без її згоди і робіть це, висловлюйте задоволення й незадоволення, радість, сум та розчарування, жартуйте, вибачайтеся, просіть, перепрошуйте, насолоджуйтесь, ображайтеся, прощайте, називайте ці стани й пояснюйте, що вони означають.
- Враховуйте біографічну безперервність людини, тобто потрібно зіставляти минуле, сьогодення й майбутнє; пам'ятаючи про те, якою особа була раніше, працюйте в самій наближеній до її розвитку зоні, а також випереджайте думками поточний етап, для найшвидшого його проходження і отримання майбутніх результатів. Це не тільки полегшить вашу роботу, але й дозволить людині, з якою ви працюєте, побудувати стабільну орієнтаційну систему про себе стосовно світу і змін, які в ньому відбуваються. Знання, засновані на автобіографічній пам'яті - "суха" інформація про себе, відіграє меншу роль у регулюванні поведінки, ніж впорядковані за часовою шкалою, зрозумілі для суб'єкта особисті спогади з коротким коментарем.
- Не обмежуйте майбутні результати методами, які дають швидкі ефекти, але не стимулюють розвиток, або навіть блокують його. Наприклад, створюючи жорсткі звички або створюючи тривожні реакції тощо.
Читайте далі на AUTISM.UA: Кодекс гніву, як їм користуватися