Повага. Аутизм може трапитися з будь-ким, стався до людини так, як хочеш, щоб ставилися до близької тобі людини, або так, як би ти хотів, щоб ставилися до тебе. Студенти з аутизмом можуть вчитися (жити, працювати) як самостійно, так і з асистентом (тьотором). Кожна людина з аутизмом індивідуальна, як і кожна будь-яка людина.
Спеціальні інтереси. Люди з аутизмом часто мають спеціальні інтереси, які так їх захоплюють, що вони часто стають експертом в тих чи інших галузях. Можуть мати цікавий погляд на ті, чи інші події в суспільстві. Саме тому спілкуватися та дружити з людиною з аутизмом цікаво.
Серйозність. Зберігай серйозність, уникай жартів, використовуй прості й чіткі повідомлення, легку, зрозумілу мову.
Прихильність. Якщо у тебе є можливість – допоможи. Навіть проста послужливість може бути дуже важливою для твого одногрупника. Якщо бачиш, що він самотньо стоїть осторонь, — запропонуй спільну гру або дію. Хоча студент з особливими освітніми потребами може добре вчитися та багато знати, він може мати складнощі із зовсім простими речами. Наприклад, якщо ти бачиш що йому важко орієнтуватися в будівлі покажи шлях до аудиторії, або нагадай йому заховати конспекти в сумку тощо.
Дбайливість. Не дозволяй іншим одногрупникам кепкувати, жартувати над людиною з РАС. Прояви благородність, заступись за нього. Іноді, в ім'я доброї справи потрібно піти "проти течії". Людям з аутизмом важко підтримувати спілкування, але це не означає, що вони його не потребують. Ти можеш спробувати першим познайомитися зі студентом, який має аутизм, поцікавившись його інтересами.
Рішучість. Якщо людина з аутизмом поводить себе дуже нав'язливо стосовно тебе – звернися до його опікуна (тьютора) за відповідною допомогою.
Рекомендації для викладачів, які здійснюють практичні заняття зі студентами з аутизмом:
- Пам'ятайте, що перед студентом з аутизмом ставляться такі ж вимоги, як і перед іншими студентами, тому що вони мають намір здобути освіту, яка надає право до виконання професійних завдань.
- У спілкуванні зі студентом можуть виникати непорозуміння через труднощі студента зі зчитуванням невербальних повідомлень, таких як тон голосу або мова тіла і, отже, нездатність розпізнати наміри, самопочуття або настрій іншої людини.
- Студент з аутизмом може розуміти наші заяви буквально, тому в розмовах зі студентом намагайтеся бути точними.
- Щоб полегшити процес засвоєння знань повторюйте студенту з РАС основні тези, а також робіть короткі перерви під час лекцій.
- Щоб збільшити шанси студента на виконання завдання під час занять, давайте команду так, щоб вона була добре зрозуміла студенту з аутизмом. Крім того, представте завдання, поділивши його на більш дрібні етапи й надайте інструкцію в письмовій формі.
- Представляйте матеріали в різних формах: у вигляді презентацій, графіків, діаграм, додаткових коротких описів.
- Особливо важкими для студента з аутизмом можуть бути ситуації, коли порушується порядок занять. У такій ситуації він може стати більш дратівливим, тому потрібно зберігати спокій та, за можливості, попереджати студента стосовно змін.
- Коли студент часто ставить запитання або тривалий час відповідає і цим обтяжує інших студентів, дайте йому висловитися, а заодно створіть каркас для його висловлювань, наприклад: Чи можеш ти сказати про це в трьох реченнях? Я відповім на всі запитання під час консультації.
- Студенти з аутизмом можуть проявляти незвичайні інтереси, в яких можуть бути експертами, тому використовуйте можливість або ініціюйте ситуацію, коли студент може поділитися своїми знаннями, таким чином, побудувати позитивний імідж в групі однолітків.
- Будь-яка допомога для студента з аутизмом повинна бути адаптована до його індивідуальних потреб, тому, коли у вас є сумніви, питання, поговоріть зі студентом після занять. Якщо щось буде незрозуміло – з його опікуном (тьютором). Не ігноруйте студента, спочатку спитайте у студента, і тільки потім звертайтеся до опікуна (тьютора) та по перше, запитайте самого студента.
При написанні статті використали матеріали посібника "Студент з аутизмом в студентському товаристві", Авт. Ганна Прокопяк