Дівчата з аутизмом  мають більше труднощів у створенні та виконанні планів, ніж хлопчики  з такою самою стадією РАС.  Дівчатка також гірше освоюють  життєві навички, такі як особиста гігієна, приготування їжі та використання громадського транспорту. До таких висновків прийшли американські вчені після досліджень.

 Результати також можуть допомогти дослідникам краще зрозуміти, як виглядає  аутизм у дівчат. «У нас дуже мало даних, що визначають, як аутизм виглядає у людей, які не є чоловіками", - говорить Кенворі.  - Цей недолік інформації може призвести до того, що дівчаткам, які страждають аутизмом, не залишаються без  діагноза та належного лікування»

Щоденні труднощі:

  Кенуорті та команда використовували дві батьківських анкети для аналізу виконавчої та адаптивної функцій у 79 дівчат та 158 хлопчиків, які відповідали клінічним критеріям аутизму.  Вік учасників коливався від 7 до 18 років , діти були підібрані по інтелекту, віку та тяжкості аутизму.

Одна анкета - аналіз поведінки виконавчої функції - аналізує здатність дитини складати та налаштовувати плани, а також запам'ятовувати та систематизувати інформацію. Інша, вага адаптаційної поведінки Віннела, визначає дієздатність дитини в повсякденній діяльності, наприклад, одягання. Він також оцінює спілкування та соціальні навички дитини.

Дівчата з аутизмом впоралися гірше за хлопців .  У середньому результати дівчат на тестах виконавчої функції свідчать про клінічно значущі проблеми в плануванні, роботі (короткочасній) пам'яті, керуванні імпульсом та когнітивній гнучкості - у можливості переходу від однієї діяльності до іншої. Хлопці мають клінічно значущі проблеми з єдиною когнітивною гнучкістю.

Під час другого тесту гендерний розрив застосовувався лише до навичок щоденного життя. У хлопчиків та дівчаток статистично значущої різниці у спілкуванні та соціальних навичках не виявлено.

Читайте також : Зв'язок між аутизмом та чутливістю до болю 

Навички реального світу:

Вчені повинні досліджувати, чи розуміють батьки уявлення про виконавчу функцію дитини та життєві навички в різних середовищах або ситуаціях, наприклад таких як школа чи спортивний гурток. Наприклад дослідники розробили шкільну терапію під назвою "Unstuck and on target". Вона включає в себе навчання дітей з навичками аутизму, такі як постановка цілей, гнучкість та планування. У рандомізованому дослідженні  серед 67 дітей з аутизмом ця стратегія покращила виконавчу функцію та соціальні навички дітей

Результати показують, що дівчатка з аутизмом можуть скористатися терапією, щоб поліпшити свою адаптивну функцію, або навички щоденної життєдіяльності та виконавчу функцію, включаючи можливість обробляти інформацію, встановлювати цілі та переглядати їх.

"Виконавча функція має все, що стосується того, як ви показуєте, що ви знаєте, і як ви керуєте своїми знаннями", - стверджує провідний дослідник Лорен Кенворі, директор Центру розладів спектрів аутизму в Національній системі охорони здоров'я дітей у Вашингтоні, округ Колумбія " Ці навички абсолютно тренуються ".

ПОСИЛАННЯ:

Білий Е.І. та ін. Аутизм Res. Epub перед друком (2017) PubMed

Kenworthy L. et al. J. Child Psychol. Психіатрія 55, 374-383 (2014) PubMed

Читайте далі : Сенсорні ігри та обладнання