Спільні уроки музики в школах покращують ставлення учнів до своїх однолітків з аутизмом. Такі результати дослідження були опубліковані в журналі ScienceDaily.
Під керівництвом Анні Кук, аспірантці Університету Суррей, дослідники виявили, що інтерактивні сесії продемонстрували результати, які потенційно можуть зменшити залякування (булінг) аутистів. Дослідження вивило вплив шкільних уроків музики на дітей віком від 9 до 11 років, як з аутизмом, так і без нього. Учні були поділені на дві групи. До однієї входили діти з діагнозом та нейротипові, до іншої лише нейротипові, діти отримали одинадцять щотижневих уроків співу, спеціально розроблених для підвищення соціальної взаємодії та навичок спілкування. Після закінчення уроків дітей запитували про досвід і було представлено сценарій розвитку дитини з аутизмом, який відрізняється від їх однолітків.
Дослідники дійшли висновку, учні у групі, в якій були діти як з аутизмом так і без, демонстрували сильніші почуття гніву, жалю та смутку та зменшення антисоціальних емоцій (гордість, глузування та задоволення від цього), ніж ті, хто був у музичних класах без дітей з аутизмом.
Дослідники вважають, що діти в комбінаційній групі показали більш позитивні емоції, оскільки вони відчули, що такі діти є частиною їх групи. Це може потенційно призвести до більш толерантної поведінки, яка допомагає запобігти ізоляції та образам дітей з аутизмом.
Було також виявлено, що діти з аутизмом говорять, що відчули зменшення майже 20 відсотків «знущань» після закінчення уроків. Ця позитивна взаємодія з однолітками та зміцнення зв'язків між ними могла б запобігти наслідкам, пов'язаним із буллінгом, такими як тривога, депресія та низька самооцінка. Провідний автор Анна Кук зауважила: "Більшість дітей з аутизмом навчаються серед нейротипових дітей, і часто через відсутність розуміння та співчуття від своїх однолітків, мають досвід залякування. Залякування можуть мати довгостроковий вплив на дітей, і дослідження довели що ті, хто має аутизм, часто мають почуття депресії та тривоги у дорослому житті. "Тому важливо працювати над цим в шкільній обстановці та допомогати дітям будувати міцніші відносини один з одним. Використання музики ідеально підходить для цього, оскільки воно зв'язує дітей і посилює почуття згуртованості".
Не пропустіть! 19 вересня відбудеться лекція Стівена М. Едельсона, директора Autism Research Institute.
Читайте далі на «Аутизм Україна»: Як вчителю зупинити крики учня з аутизмом під час самостійної роботи?
