Ви і ваша дитина відчуваєте невдоволення і розчарування. Вам давно говорять, що золотий стандарт комунікації - це усна мова. Місяць за місяцем ви дотримуєтеся терапії "тільки розвиток мови", але прогрес вашої дитини залишається незначним. На даний момент ви можете замислюватися про допоміжну та альтернативну комунікацію (PECS, комунікативні мобільні додатки, жестову мову та інші), але ви все ще не впевнені в плюсах і мінусах такого рішення.
Я багато років працюю логопедом і помітила, що є багато ознак, які вказують на те, що альтернативна комунікація краще підходить учню з аутизмом порівняно з усною промовою. Сподіваюся, це просте керівництво допоможе вам розібратися в тому, чи потрібно вашій дитині переходити на систему альтернативної комунікації.
РОЗУМІННЯ МОВИ У ДИТИНИ НАБАГАТО КРАЩЕ, НІЖ ЗДАТНІСТЬ ГОВОРИТИ
Перша ознака того, що потрібно спробувати систему альтернативної комунікації, - якщо ви помітили, що рецептивна мова, тобто розуміння мови інших людей, стала набагато кращою порівняно з усною мовою дитини. Ось кілька ситуацій, на які можна звернути увагу.
Жестикуляції: коли дитина намагається щось повідомити вам, вона використовує жести, в тому числі жести власного винаходу, які ви можете зрозуміти.
Спроби комунікації за допомогою предметів: ви також можете зауважити, що дитина намагається щось повідомити вам за допомогою предметів, наприклад, що вона вказує на фотографію лісу в журналі, щоб пояснити, що вона хоче піти гуляти. Якщо дитина це робить, значить, вона може швидко навчитися використовувати для комунікації символічні картинки, і їй обов’язково потрібна система альтернативної комунікації.
Гарне розуміння чужої мови: ваша дитина виконує усні інструкції, намагається відповідати на питання за допомогою якихось жестів або подоби слів, і в цілому здається, що вона розуміє, що говорять навколо неї.
ДИТИНА МАЄ СЕРЙОЗНІ РУХОВІ ПОРУШЕННЯ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА МОВНИЙ АПАРАТ
Інший фактор, який говорить про необхідність перейти до альтернативної комунікації, - це рухові порушення, що впливають на мову. Такі порушення включають, серед інших, дитячу апраксію мови і дизартрію (низький м’язовий тонус), а також можуть бути пов’язані не з аутизмом, а з іншими станами, наприклад, травмами головного мозку, інсультом, інше.
Деякі з таких порушень добре піддаються корекції при ранньому втручанні. Але в інших випадках, якщо наполягати, щоб з дитиною працювали тільки над усною промовою, це обмежить розвиток її комунікативних навичок.
Рада вам повідомити, що я знаю дуже багатьох батьків, які були вражені, як багато знає і може повідомити їхня дитина, після того як її навчили системі альтернативної комунікації. Дуже часто проблема не в тому, що розуміє дитина, а в тому, що їй потрібно надати відповідну платформу, яка може розкрити її потенціал.
НАВЧАННЯ УСНІЙ МОВІ НЕ ПРИНОСИТЬ РЕЗУЛЬТАТІВ ТРИВАЛИЙ ЧАС
Зрозуміло, що деякі батьки хочуть досягти усної мови і вважають це головною метою для своєї дитини. Дуже важко прийняти, що дитина не може розмовляти з іншими людьми, і я розумію, як хочеться почути перші слова.
І немає нічого поганого в тому, щоб проявляти наполегливість у досягненні мети, але також важливо бути відкритими для альтернатив, які допоможуть дитині просуватися вперед. Якщо тривалий час у дитини немає прогресу з усною промовою, то, ймовірно, настав час шукати інший спосіб, який дозволить дитині спілкуватися з оточуючими.
Вам не потрібно відмовлятися від мети з розвитку усного мовлення - альтернативна комунікація допомагає багатьом дітям почати говорити усно. Таким чином, вона, навпаки, може наблизити вас до вашої головної мети.
Ви можете вибрати стратегію, яка називається "тотальна комунікація". При тотальній комунікації ви об 'єднуєте цілі з усного мовлення з навчанням системі альтернативної комунікації. Багато дітей досягають успіхів при цьому підході. Наприклад, вони можуть спілкуватися за допомогою програми, яка озвучує зображення при натисканні, і одночасно використовують окремі слова і частини слів.
ФАХІВЦІ У ВАШІЙ КОМАНДІ ПРОПОНУЮТЬ АЛЬТЕРНАТИВНУ КОМУНІКАЦІЮ
Терапевти, педагоги та інші фахівці, які працюють з вашою дитиною, можуть пропонувати спробувати ту чи іншу форму альтернативної комунікації. Хоча остаточне рішення про альтернативну комунікацію за вами, фахівці можуть дивитися на ситуацію під іншим кутом, і у них можуть бути свої обґрунтування для такого рішення.
Фахівці можуть рекомендувати альтернативну комунікацію, якщо вони вважають, що розвиток рецептивного мовлення дитини значно випереджає розвиток експресивного мовлення. У цьому випадку, з точки зору експертів, логічно спробувати заповнити прогалину за допомогою альтернативної комунікації, щоб підвищити якість життя дитини і підтримати розвиток її навичок соціальної комунікації.
Або ж ви самі можете підняти з фахівцями тему альтернативної комунікації, якщо ви вважаєте, що це буде корисно вашій дитині. Ви також можете звернутися до фахівців з досвідом застосування альтернативної комунікації при аутизмі за консультацією.
СПРАВЖНІЙ ЗОЛОТИЙ СТАНДАРТ КОМУНІКАЦІЇ - КОЛИ ВАША ДИТИНА УСПІШНА
Існує міф про те, що усна мова - це золотий стандарт комунікації. Я завжди кажу, що золотий стандарт комунікації - це той метод, який дозволяє вашій дитині бути успішним. Існує безліч дивовижних, прогресивних способів, які можуть допомогти вашій дитині спілкуватися. Це може бути письмова мова, знаки жестової мови, програми для планшетів, комунікативні дошки з картинками, флеш-картки, жестикуляції - всі вони можуть відкрити вашій дитині нові двері для самовираження.
Автор: Angeline Gormley SLP, MEd
Джерело: https://cutt.ly/rnqZsCe
Переклад: Олена Коваленко