Малюки з сильними мовними навичками продовжують перевершувати своїх однолітків, в процесі зростання, тоді як ті, хто має слабкі навички, як правило, відстають. Це відстежує розвиток мови протягом 15 років. Дослідження включає дітей з аутизмом.
Щоб зрозуміти, як ранні відмінності розгортаються з плином часу, Др. Путнік та її колеги відстежували розвиток мовлення у більш ніж 5000 типових дітей і понад 1000 з аутизмом, дислексією, порушеннями слуху або передчасно народжених дітей. Вони оцінювали словниковий запас, граматику дітей 11 разів у віці від 6 місяців до 15 років. Діти з аутизмом в дослідженні мали ряд коефіцієнтів інтелекту та вербальні навички; деякі з них були превербальними.
Мовні навички дітей з аутизмом покращуються зі швидкістю, подібною до такої у типових дітей. Цей висновок збігається з результатом дослідження минулого року, який показав, що діти з аутизмом та типові діти, які брали участь у дослідженні в для контролю, показують однакові темпи прогресу в словах, які вони вже можуть зрозуміти та вимовити.
"Хоча діти з аутизмом, як правило, мають гірші оцінки з лексики, ніж їхні однолітки, вони не здаються", говорить один з дослідників цього дослідження, Аманда Брінелл, з дитячого дослідницького інституту Мердока в Мельбурні, Австралія. "Діти з РАС стабільно розвиваються, коли стають старшими".
Дослідження є досить важливим, адже воно показує, що, мовлення дітей має тенденцію до певного порядку, говорить Хайді Фельдман, професор педіатрії розвитку та поведінки в Стенфордському університеті в Каліфорнії, який не брав участь у вивченні.
Наприклад, якщо 4-річний хлопчик опинився на 95-му проценті в тестуванні за мовними здібностями, то, ймовірно, у 15 річному віці рівень здібностей не зміниться.
Результати зберігаються навіть після того, як дослідники враховують фактори, які можуть вплинути на розвиток мови, такі як невербальний інтелект дитини та комунікабельність, вік матері та освіту.
Дослідження також вказує на те, що мова є найбільш гнучкою в дитинстві, втручання до 1-го року можуть бути більш ефективними, ніж у віці 2 або 3 років. Результати дослідження ще раз підкреслюють важливість раннього втручання, говорить Діана Путнік, учасник дослідження та психолог Національного інституту охорони здоров'я й розвитку дитини в США.
Природа зустрічається з вихованням. Однак ця стабільність не означає, що мова є незмінною.
«Батьки та педіатри не повинні чекати, що їм вдасться визначити та розв'язувати мовні проблеми, незалежно від інших діагнозів», - каже Путнік. "У дітей часто діагностують аутизм пізніше в процесі розвитку, але конкретні мовні дефіцити можуть і повинні бути вирішені раніше".